Una abraçada d’ànims! (i un solucionari i un simulacre de prova)…

Com va això? Espero que estigueu tranquils i animats per demà. Vinga va, que ja ho tenim!

Aquí us enganxo les solucions de les preposicions (de fet,  no surten com a exercici de gramàtica, però no està de més repassar-les per als escrits).

1) a el

b el

c la

d a la

e la

f la

g la

h el

i a l’

jla

k el

l els

m el

n el

(recordeu que el CD no porta mai preposició)

2) a en

b en

c a

d en

e a

f a

g a

h en

i a/en

(a excepte llocs figurats i davant de un i aquest/aquell)

3) a a la

b en

c en un

d a les

e al

f en

g a la

h als

i a l’

4) a d’

b de

c de

d de

e de – de

f de

g de

f de

5) a per a l’

b per a

c per a

d per

e per

f per a

g per a

h per als / per a

i per

j per

k per a

l per

6) a a/d’

b a/de

c a

d de

e a/de

f a/de

g a/de

h a/d’

i d’

j a/de

k de

l a/de

m a/d’

n a/de

7) a que b que c que d que e que f que g que h que i que j que

8) 8) a baix

b sota

c baix

d sota

e sota

f sota

9) a com

b com a

c com

d com

e com a

f com

g com

h com a

i com

10) a- a causa de / per culpa de

b- arran de / a causa de

c- acausa de / per culpa de

d a causa del /per culpa del

e acausa de / arran de

f a causa de / gràcies a

I per fer una última repassada, un simulacre de prova dels de l’Eramprunyà amb solucionari inclòs.

simulacre prova D dia abans

solucionari prova D dia abans

I, finalment, un regalet: Es tracta d’un esquema visual de les varietats lingüístiques que ha fet la Caterina i m’ha fet arribar per correu.

varietats lingüístiques

Part oral de la prova. Horaris

Us penjo la graella en la qual consta l’hora en què que us toca fer la part oral de la prova. L’oral es farà en les dues sessions d’examen a partir de les 19:30 h. Està pensat perquè no l’hàgiu de fer alhora amb la part escrita i fins i tot pugueu anar a fer un cafetó entre una part i l’altra. Els qui éreu a l’aula sou testimonis que la distribució horària es va fer per estrictíssim sorteig a partir d’una veu innocent.

Graella orals

L’hora que consta al full és l’hora en què heu de venir. Aleshores tindreu 10 minuts per preparar la vostra intervenció.

I, és clar, recordeu que els dos dies heu de ser a l’aula a les 5 puntualíssims per fer la resta de la prova! (si pot ser a les 16:50, que així tindrem més marge per organitzar-nos).

Acta 24a i 23a sessió: 14/05 i 07/05

Afegeixo les actes de les dues darreres sessions. Amb els nervis s’han quedat al tinter. Més que res perquè constin, però també per penjar-vos alguns materials, i per als i les absents. Per cert, com van els nervis? De moment no dieu ni piu al calaix de sastre! Suposo que això és bon senyal…

24a sessió (i última abans de la prova)

Vam començar molt nerviosos i atabalats però vam respirar fondo i ens hi vam posar.

1) Correcció dels exercicis de lèxic del llibre que faltaven (sinònims i precisió lèxica: ex. 28,29 i 30 de la pàgina 289-290-291).

2) Vam fer una ullada als exercicis de repàs amb autocorrecció que us havia preparat per repassar i vam anar comentant dubtes (morfologia del substantiu i l’adjectiu, pronoms relatius i verbs). Aquest material l’he extret dels llibres de l’Escola d’Administració Pública del nivell C i el nivell D.

3) Vam fer una bona repassada de verbs emprant un material dels companys de l’Eramprunyà.

verbalitzem-les-incorreccions

solucionari verbalitzem les incorreccions

4) Vam llegir aquest article d’opinió d’en Sebastià Alzamora i el vam comentar per la riquesa, variació i originalitat del plantejament. Vam parlar que més enllà de la correcció / cohesió i coherència, hem de fer un pas més en el nostre text argumentatiu i introduir-hi elements originals, variació en les estructures i el lèxic, així com novetats temàtiques (aprofundir en el tema i procurar dir-hi la nostra més enllà dels tòpics).

5) Vam treballar per parelles de nou a partir de textos argumentatuis (articles d’opinió) sobre la immigració. Vau haver de fer un resum oral del text que us havia tocat a la vostra parella i després expressar oralment la vostra opinió sobre el tema. Vam aprofitar per repassar connectors i recursos per al text argumentatiu oral.

text1

text2

text3

6) Vam acabar la classe precipitadament perquè se’ns va fer tard i jo amb prou feines us vaig poder desitjar calma i serenitat per a la setmana d’estudi i molta sort per a la prova final!!!!

23a sessió (la penúltima)

1) Vam començar fent un simulacre de la 2a part de l’examen (morfosintaxi, fonètica i dialectes). Vam decidir dedicar-hi uns 35 minuts, que és el temps que vam calcular que estaria bé dedicar-hi el dia 28 (per tenir temps per fer també el resum antic i el tema de marc sociolingüístic o història de la literatura).

simulacre prova

2) Vam fer una repassada global de dialectes basant-nos en els dos eixos fonamentals:

- La divisió entre dialectes consecutius i constitutius

- La divisió entre dialectes occidentals i orientals

3) Vam continuar treballant el lèxic a partir del llibre de text. Vam treballar la sinonímia (pàg. 286 i següents), així com la formació històrica del lèxic (pàg. 78 i següents) i vam fer els exercicis.

4) Finalment vam treballar a partir d’un material elaborat per la Mireia Nebot (professora del grup de D de Sant Martí, que ja sabeu que té també un bloc) els conceptes de bilingüisme i diglòssia. En grups vam intentar omplir unes definicions a partir d’uns cartronets. També vam fer una ullada al que en diu el vostre llibre de text (pag. 294 i següents, per una banda i pàg. 332 i següents per l’altra). El tema va generar una mica de debat, ja que ja vam veure que és difícil que no impliqui un posicionament i que no hi ha una única mirada quan parlem de sociolingüística.

bilingüisme i diglòssia

Amb això van quedar tancats tots els temes d’història i marc sociolingüístic, excepte el tema de llengua i ensenyament, que us l’heu de llegir vosaltres des llibre (pàg. 503).

Repassem en línia!

Hola, colla!

És dissabte al matí i m’he posat a rumiar en les quantitats de paper que utilitzem al curs. I, és clar, és que a més ha arribat l’hora de repassar i reforçar abans de la prova i ja sabem que l’única manera és la pràctica, que ens hem de fer un fart de fer exercicis. Doncs bé, jo us aniré passant naturalment material en paper, però ha arribat el moment de recordar-vos dos espais en línia meravellosos per fer exercicis autocorrectius del nostre nivell. (A més, de passada hi podeu fer una batuda d’ortografia, que mai no està de més. )

1) El SALC. La manera que jo trobo més fàcil és fer-vos un usuari allà on diu “treballar amb el SALC” i després escollir l’opció “plans de treball”. Tot seguit heu d’escollir “preparar el nivell D” (cliqueu damunt la lletra D). Quan accediu a la vostra fitxa i premeu treballa, us apareixerà una fitxa amb una llista enorme d’exercicis. Aquests estan codificats amb una lletra A (per nivell avançat) i després O (per ortografia) o M (per morfosintaxi), o L (per lèxic). Els podeu anar fent i la vostra fitxa personal us n’anirà desant un registre. També hi ha proves per anar avaluant-vos i quadres teòrics molt ben explicats. Crec que us anirà molt bé i així canviem el paper per l’ordinador, que sempre va bé anar variant.

2) Per altra banda tenim els itineraris d’aprenentatge. Podeu escollir intermedi o suficiència (depèn del grau de repàs que vulgueu fer). Hi trobareu també teoria i exercicis autocorrectius. Aquí no cal crear-se un usuari. Simplement es tracta d’escollir l’àrea que voleu treballar i ja està.

Vinga, animeu-vos-hi, que és una altra manera de treballar. Si teniu un moment, expliqueu aquí als comentaris com us va i així engresquem altres companys/es a utilitzar-ho.

I força i molts ànims per a l’embranzida final!