9a sessió: 15/01/10

Aquí tenim l’acta del Xavier. Gràcies Xavier!!!

Recordatoris previs: Tothom hauria d’haver lliurat la ressenya de Les veus del Pamano. Divendres que ve reparteixo les fotocòpies de la lectura següent: Crònica de Ramon Muntaner. Per altra banda, divendres que ve també repartiré el material per preparar-se els resum i exposicions orals d’història de la llengua i la literatura. Si algú no s’ha apuntat, ho ha de fer la setmana que ve sens falta. Els resums els penjarem aquí al bloc en una nova secció que obriré perquè tothom se’ls pugui descarregar

Hem tornat de vacances i la Glòria ens ha dit que ha estat reflexionant i que té la sensació que hem de treballar més, la qual cosa posa en dubte que el fet de reflexionar sigui positiu per l’ésser humà. L’objectiu del dia d’avui és començar els verbs, continuar amb els dialectes i corregir els deures de fonètica.

Com que ens adonem que ens cal fer una repassada dels verbs ens hi posem tot seguit.

En el verb hi ha tres modes: Indicatiu subjuntiu i imperatiu.

L’indicatiu és el mode en el que estem en contacte amb la realitat. El subjuntiu és el mode que fem servir per relacionar-nos d’una forma subjectiva, per exemple els desitjos. L’imperatiu es el mode verbal que fem servir per donar ordres.

Hi ha tres persones: primera, segona i tercera

Hi ha dos nombres: singular i plural.

En el verb hi ha quatre temps ( present, passat, futur i condicional)

Temps passat o pretèrit

Els temps pretèrits es classifiquen en:

Imperfet : ex: jo abans cantava (Els verbs de la primera conjugació en la primera persona acaben en ava i els de la segona i tercera en ia.)

Perfet (indica una acció acabada)

Els perfets es subdivideixen en tres grups

::perfet simple: ex: jo arribí, tu arribares, ell arribà, nosaltres arribàrem, vosaltres arribàreu, ells arribaren.

::Perfet compost: Jo he arribat, Jo he cantat

::Perfet perifràstic: Jo vaig cantat

::Plusquamperfet: Jo havia treballant

A més a més tenim un altre passat que s’anomena anterior i aquesta darrera classificació alhora es subdivideix en

::Anterior perifràstic: Ex: jo vagi haver cantat

::Anterior compost: jo haguí cantat

Condicional: Trobem dues formes

• Simple: acaba en ria. Ex acabaria
• Compost: Hauria + participi. Ex: hauria acabat

Futur

També trobem dues formes:

• El futur simple: ex: cantaré
• El futur compost: ex: hauré cantat

El Mode Subjuntiu (Relació amb la realitat d’una forma subjectiva)

El mode subjuntiu es pot expressar en quatre temps diferents:

Present: ex jo canti, tu cantis….etc

Imperfet: que jo cantés, que tu cantessis, que ell cantés…..etc.

Pret. perfet compost: que jo hagi cantat, que tu hagis cantat… [aquest me'l vaig oblidar, ai!]

Pret. plusquamperfet: que ho hagués cantat, que tu haguessis cantat…

Finalment tenim el mode imperatiu. Aquest mode s’empra per donar ordres / consells / instruccions i es construeix amb el present de subjuntiu i el present d’indicatiu

1            1 Cantem

2 Canta  2 Canteu

3 Canti   3 Cantin

Arribat aquest punt fem un petit exercici i comencem a estudiar les irregularitats

Primer la Glòria ens remarca:

Verbs de la primera conjugació son els acabats en ar i el 99% son regulars

Segona conjugació son els acabats en “er” i “re”

Com exemples de verbs regulars ens anomena els verbs perd-re i tém-er

Tercera conjugació son els verbs acabats en “ir”

Els verbs de la tercera conjugació poden ser incoatius i no incoatius. (això vol dir que afegeixen –eix- entre el lexema i la desinència.

IRREGULARITATS

Velarització

Les consonants velars son (K) i la (g)

Si la primera persona del present d’indicatiu acaba en (c) les següents formes passen a (g). Aquestes formes son:

1. Present de subjuntiu
2. Pret. imperfet de subjuntiu
3. Pret. Perfet simple
4. Imperatiu

Hi ha verbs que velaritzen a mitges: Ex verb Cabre i Saber

Present d’indicatiu: cabo, sé

Present de subjuntiu: càpiga, sàpiga

Pret imperfecte de subjuntiu: cabés, sabés

Pret. Perfet simple: cabí, sabí

En el cas de l’imperatiu

1                  1. moguem

2. mou        2. moveu

3. mogui     3. moguin

Verb Caure

1.                  1. caiguem

2. cau           2. caieu

3. caigui       3. Caiguin

En aquests casos com que la segona del singular no velaritza tampoc ho fa la segona del plural

En canvi en els casos en que velaritza la segona del singular també ho fa la segona del plural.

Verb dir

1.                    1. diguem

2. digues         2. digueu

3. digui           3. diguin

Atenció: les ordres negatives no es fan amb l´imperatiu, sinó que es fan amb el subjuntiu.

ex: Caieu a terra quan el director us ho digui.

No caigueu a terra quan…..

Important: Infinitius i gerundis no velaritzen mai.

Vam fer altres exemples i vam recordar que hi ha verbs que les síl·labes àtones van amb a i les tòniques van amb e. Vam fer els exercicis 13,14,15 de la pàgina 202

1              1. traguem

2. treu     2. traieu

3. tregui  3. treguin

Cal que cadascú torni a repassar el verb voler o poder i recordar quines persones van amb o i quines 12 persones van amb u.

pres. ind: puc

pres. subj: que jo pugui, tu puguis, ella pugui, nos. puguem, vos. pugueu, ells puguin

imperatiu: pugues, pugui, puguem, pugueu, puguin

Cal fer els exercicis del llibre pàg.  203 i 204 : 16,17,18 i 19

Arribat aquest punt vam fer un canvi de direcció i vam començar a corregir els exercicis de fonètica de les fotocòpies, encara que primer vam acabar d’estudiar els al·lòfons.

Al·lòfons

(b) (d) i (g) són oclusives sonores i tenen el seu al·lòfon corresponent (β) (δ) (γ)

Aquests al·lòfons apareixen en tots els casos excepte:

• Principi de paraula. ex: bou dau i gos

• Darrere una altra oclusiva. ex: abdomen, capgròs

• També la lletra (d) darrere de l. ex: aldarull

• Darrere de m/n. ex: àmbit

Els al·lòfons els trobarem entre vocals. ex: abadia i agricultura (β) i (γ)

Fent els exercicis hem vist que teníem dubtes a l’exercici (ks) (gz)

la grafia x té tres signes fonètics diferents:

• ( ∫ ) al començament de paraula. ex: xocolata,xarxa

• (ks) Taxi, Taxa, lèxic, Mèxic

• (gz) Quan la paraula comença per ex+vocal.

DEURES

Seguir fent els exercicis de fonètica de les fotocòpies  i els del llibre (pàg. 270-271-272) i anar fent textos: podeu lliurar un altre text argumentatiu de la llista de temes o el resum de la rondalla de la pàg. 184. Hi haurà  autoprova de participis irregulars de la fotocòpia que vam repartir. Morfologia verbal: cal fer els exercicis del llibre pàg.  203 i 204 , ex. 16,17,18 i 19

****

Jo portaré les fotocòpies de la lectura del 2n trimestre:

Crònica de Ramon Muntaner

I les d’història de la llengua i la literatura perquè pugueu anar preparant les exposicions orals, que comencen al febrer!

8a sessió: 11/12

Avui faig l’acta jo mateixa perquè és l’últim dia abans de vacances.

En primer lloc demano disculpes per no haver actualitzat el bloc ni revisat la informació de l’acta anterior. Per motius personals he tingut uns dies molt durs i no m’he pogut dedicar a la classe. També aviso que encara estic fluixeta i la classe serà de baix impacte.

1) Comencem comentant ràpidament l’accentuació (us havíeu de llegir les pàgines 188-193), sobretot com s’accentuen els compostos i les paraules amb síl·laba tònica que solem situar malament. Després corregim els deures d’accentuació de la pàg. 194 a la 197.

2) Fem l’exercici autoavaluatiu que havíem pactat per veure com anem i què hem après fins ara ja que avui és l’últim dia del primer trimestre. Hi ha un exercici de fonètica vocàlica, un de morfologia del substantiu i l’adjectiu i un de dialectes. El corregim entre tots i va força bé. (Dimarts el penjo, que me l’he deixat a l’ordinador de la feina).

3) Pausa merescuda

4) Fonètica consonàntica i fonètica sintàctica. Ho explico a la pissarra amb exemples. Ho teniu al llibre a les pàgines 266-270. Queden per explicar les ocurrències dels al·lòfons β, ð, ɣ, però estem molt cansats i ho deixem per a la tornada. Igualment ho podeu llegir a la pàgina 270 al començament dels al·lòfons.

La idea de les vacances és aprofitar per treballar molt la fonètica. Cal fer els exercicis 5-6-7-8-9-10 de les pàg. 270-272. A més reparteixo unes fotocòpies de fonètica amb exemples de tots els fonemes, exercicis i un solucionari. S’ha de fer fins a l’exercici ___ (algú ho pot recordar en un comentari? tinc les fotocòpies a la feina i no me’n recordo). Malauradament no les tinc en digital. Són els exercicis del llibret de l’EAPC (aquells llibres blancs), Exercicis per treballar el nivell D. Si els que no heu vingut els voleu per no quedar-vos sense fer res a les vacances escriviu-me un mail gmelich@cpnl.cat i quedem perquè els passeu a buscar la setmana que ve per Avinyó, o quedeu amb un/a company/a per fer-ne fotocòpies.

Aquí s’acaba la sessió. La part de fonètica potser es va fer una mica llarga i pesada. La veritat és que la classe més acadèmica va bé per fixar les coses però es fa molt dura. Sobretot si la sessió és tan llarga i divendres

RECOMANACIONS I FEINA DE NADAL

Ens tornem a trobar el 15 de gener. Cal aprofitar el Nadal per repassar i fer feina.

a) Acabar Les veus del Pamano i fer el treball (sinopsi 100 paraules + crítica 200 paraules = així estem treballant el resum i el text argumentatiu).

b) Si ja heu fet a), podeu fer una altra expressió escrita. Us proposo un text argumentatiu amb algun dels temes text argumentatiu. O bé un resum del text que trobareu al llibre a la pàg. 184 (recordeu que han de ser com a molt 100 paraules; com que és una rondalla feu el resum en estil indirecte, sense diàlegs).

c) Autocorregiu-vos els exercicis de morfologia de les fotocòpies de 100 exercicis… i acabeu de fer els de les fotocòpies Exercicis reflexius de flexió si no ho heu fet. Ho tancarem definitivament després de vacances.

d) Si ja heu acabat de llegir Les veus del Pamano, podeu començar amb el fragment de la Crònica de Ramon Muntaner del 2n volum de la MOLC (us dic dimarts quins capítols són) o si no llegiu un llibre de contes, o el diari Avui sovint, o… Però no us estigueu un mes sense llegir en català! Uns contes de Pere Calders, per exemple… Si algú vol suggeriments, en parlem aquí al bloc.

e) Si teniu molt de temps, llegiu-vos la 2a part de dialectes del llibre (pàg. 126-132)

I això és tot! Només em queda dir-vos que descanseu molt i que tingueu bones vacances i que si algú em vol enviar feina feta (expressions escrites o treballs de Les veus…) jo aniré mirant el correu de tant en tant. I el bloc és aquí tot el Nadal perquè us pugueu comunicar.

Una abraçada.

PS Aquests dies també revisaré i completaré acta anterior.

4a sessió: 6/11

Nois i noies,

M’heu de perdonar: la Sandra va enviar l’acta de la sessió puntualíssimament el mateix divendres a la nit (en un temps rècord i, a més, cal dir que ha fet una feinada i que és una acta excel·lent), però malauradament jo he estat fora tot el cap de setmana i no he tingut accés a l’ordinador fins ara. O sigui que la penjo amb una mica de retard. Com sempre hi afegiré material, correccions i comentaris durant la setmana, o sigui que aneu mirant-la. [En general, si afegeixo informació ho faig entre claudàtors.] Una abraçada.



4a Sessió: 06/11/2009

17:00h

-Dictat del text d’Ernest Hemingway, El vell i la mar, de la pàgina 9

Repassem el dictat cadascú i després fem una posada en comú dels errors comesos.

Tipus puntuació:

Error	1	2	3	4	5	6	7	8	9	+9
Nota	9	8	7	6	5	4	3	2	1	0

Parlem sobre els tipus de comes:

- Les que usem per als incisos [són les comes pinces ]

A les fosques va desembeinar el ganivet i, carregant tota la tensió del peix sobre l’espatlla esquerra, es repenjà enrere i va tallar la fluixa…

- Les que usem per marcar elements desplaçats en l’ordre sintàctic de la frase.

Un xic abans de l’alba, alguna cosa embocà un dels esquers que es trobaven al seu darrere.

CCTemps SN V CD

En aquest últim cas se li posa la coma per entendre l’oració, [però solament és necessària la coma quan tenim un complement de temps o de lloc que no va directament seguit del verb, sinó seguit d'un altre sintagma nominal. Si l'oració fos Un xic abans de l'alba, va arribar la notícia, la coma no seria obligatòria.]

- Correcció del bloc II dels usos textuals exercici 1.

Comentem signes puntuació i la Glòria ens recomana per aquest tipus d’exercici el llibre de Joan Solà, Tractat de Puntuació, que explica amb molts exemples com puntuar a través de la sintaxi.

IMPORTANT A la prova de nivell D no hi haurà un exercici de puntuació sinó que ho comprovaran mitjançant la prova escrita.

18:00h

-Correcció bloc III de gramàtica i lèxic exercici 3, 4, 5 i 6. [En aquesta part hi he afegit / modificat alguna cosa, Sandra!]

La Glòria ens recorda que és important recordar aquest quadre per als pronoms relatius.

Preposició + Article + qual A la qual

Preposició + qui -> Persones

Preposició + què -> Coses

 

 

 

 

 

 

El vehicle amb el qual / amb què es desplaça és un rampoina.

És una noia de la qual / de qui parlen amb molt de respecte.

No es pot usar MAI amb el que en aquests contextos!!!!

També repassem alguns usos del si no / sinó més enllà del condicional i l’adversatiu, que tots ja sabem usar:

Si no (concessiu ) = Si bé no

Aquella noia, si no simpàtica, era molt xerraire.

Sinó= altra cosa que / excepte

En aquell carrer no hi havia sinó sabateries.

I algunes remarques sobre el perquè:

Perquè = de causa però també de finalitat (=per tal que)

La Glòria posa tants deures perquè entenguis bé la matèria

Per què= oracions interrogatives d’estil indirecte. S’utilitza amb verbs de dir i amb verbs de pensament –> preguntar, comentar, entendre, esbrinar, aclarir i el “què” es pot substituir per “quin motiu” o “quina causa”.

Em va preguntar per què havia fet això.

Volia entendre per què no l’estimaves.

18:45h Glòria fa entrega de fotocòpies de correcció de la flexió d’adjectius i substantius del text de Josep Pla tractat el divendres 30/11/09 i de El català complet de Ruaix per a la flexió del nom i de l’adjectiu.

La Glòria les llegeix a classe fent èmfasi en els punts importants per a que els subratllem.

19:10h a 19:30h Descans ( Molt merescut!)

19:30h Glòria recull els resums de la pàgina 8 exercici 1.

Recordatori del canvi d’adreça de la Glòria gmelich@cpnl.cat Seguim amb les fotocòpies de Ruaix

Explica els quatre models de flexió dels noms i adjectius de les fotocòpies

20:20h Correcció deures de la setmana passada pàgina 25 núm. 15, 16, 17 i 18; pàgina 26 núm. 19 i 20

RECORDATORI DEURES PER AL 13/11/2009 Llegir les fotocòpies de El català complet de Ruaix repartides avui per la Glòria [i mastegar-les, subratllar-les, llegir-les i rellegir-les, fer-se'n un esquema personal; no hem posat exercicis de morfologia de deures perquè primer païu bé tota la informació d'aquests fulls i del llibre] Llegir pàgines 104, 105, 106 i 107 Fer els exercicis núm. 7 i 8 de la pàgina 108 i el núm. 9 de la pàgina 109.

3a sessió: 30/10

Us penjo l’acta de la sessió que ha pres l’Anna. Ja hi he adjuntat els materials que vaig repartir a classe. Potser encara hi afegeixo la correcció de la fotocòpia de flexió i alguna cosa més sobre fonètica vocàlica.

I per cert, sabeu a quina imatge de dalt correspon cada transcripció? [net] / [nɛt] I ja que hi som,  sabeu de qui és el quadre?

3a SESSIÓ: 30/10/2009

Aquí teniu l’acta del que vàrem fer el divendres passat. Espero que no em deixi res.

1) CORRECCIÓ DELS EXERCICIS DEL LLIBRE ( pg. 17 i 18 exercicis 7, 8, 9, 10, 11 i 12 ).

Vàrem corregir els exercicis  sobre els òrgans de fonació.

2) TEORIA – FONÈTICA VOCÀLICA del català oriental i del català occidental.

Per més informació i per ampliar l’explicació de la Glòria, la nostra “ profe “, podeu consultar  pg. 54 i 55 de llibre.

3) DICTAT ( distinció del so de les grafies e / é – net / nét )

El dictat va provocar rialles perquè la situació era molt còmica. Us enrecordeu ????.

4) TREBALL PER GRUPS “ L’Adjectiu i el substantiu: la flexió de gènere i nombre “.

Per grups de 4 o 5 persones vàrem flexionar els substantius i els adjectius de la fotocòpia que mai s’acabava. Per fi !!!!  a les 19:00 h vàrem  anar a escampar la boira tot fent un “ kit kat “. [Aquí teniu la correcció "re-flexionada" de la fotocòpia.]

5 ) TEORIA DEL RESUM + EXERCICI “ El dit i la lluna “.

La Glòria ens va fer cinc cèntims del que s’ha de tenir en compte alhora de fer un resum i ens va adjuntar una fotocòpia dels passos a seguir. Amb la teoria ja apresa,  tots plegats,  vàrem fer un esquema del text “ El dit i la lluna “ per després fer-ne un resum  en petit comitè ( grups de dos ). [Aquí us penjo també un buidat de les idees principals del text, a partir del que vam fer entre tots a l'aula. Encara amb les mateixes paraules que l'original, alerta! I sense connectors! O sigui que seria la primera fase del resum.]

6) La Glòria ens va donar corregit l’article que cadascú havia fet amb nota inclosa.

Déu n’hi do !!!!!!!  com ens  fa pencar la Glòria……..

RECORDATORI : DEURES 06/11/2009

• Llegir pg. 54, 55, 56, 57 i 58.
• Pg. 59 i 60 exercicis 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 i 13.
• Pg. 25 exercici 18.
• Pg. 26 exercici 19 i 20
• Pg. 8 fer el resum del text Andrea Víctrix de Llorenç Villalonga.
• Fer la fotocòpia  sobre la fonètica vocàlica: “ Tirallonga dels sisos i els asos d’aquest món “ de Josep Carner.

Anna.