Afegeixo les actes de les dues darreres sessions. Amb els nervis s’han quedat al tinter. Més que res perquè constin, però també per penjar-vos alguns materials, i per als i les absents. Per cert, com van els nervis? De moment no dieu ni piu al calaix de sastre! Suposo que això és bon senyal…
24a sessió (i última abans de la prova)
Vam començar molt nerviosos i atabalats però vam respirar fondo i ens hi vam posar.
1) Correcció dels exercicis de lèxic del llibre que faltaven (sinònims i precisió lèxica: ex. 28,29 i 30 de la pàgina 289-290-291).
2) Vam fer una ullada als exercicis de repàs amb autocorrecció que us havia preparat per repassar i vam anar comentant dubtes (morfologia del substantiu i l’adjectiu, pronoms relatius i verbs). Aquest material l’he extret dels llibres de l’Escola d’Administració Pública del nivell C i el nivell D.
3) Vam fer una bona repassada de verbs emprant un material dels companys de l’Eramprunyà.
solucionari verbalitzem les incorreccions
4) Vam llegir aquest article d’opinió d’en Sebastià Alzamora i el vam comentar per la riquesa, variació i originalitat del plantejament. Vam parlar que més enllà de la correcció / cohesió i coherència, hem de fer un pas més en el nostre text argumentatiu i introduir-hi elements originals, variació en les estructures i el lèxic, així com novetats temàtiques (aprofundir en el tema i procurar dir-hi la nostra més enllà dels tòpics).
5) Vam treballar per parelles de nou a partir de textos argumentatuis (articles d’opinió) sobre la immigració. Vau haver de fer un resum oral del text que us havia tocat a la vostra parella i després expressar oralment la vostra opinió sobre el tema. Vam aprofitar per repassar connectors i recursos per al text argumentatiu oral.
6) Vam acabar la classe precipitadament perquè se’ns va fer tard i jo amb prou feines us vaig poder desitjar calma i serenitat per a la setmana d’estudi i molta sort per a la prova final!!!!
23a sessió (la penúltima)
1) Vam començar fent un simulacre de la 2a part de l’examen (morfosintaxi, fonètica i dialectes). Vam decidir dedicar-hi uns 35 minuts, que és el temps que vam calcular que estaria bé dedicar-hi el dia 28 (per tenir temps per fer també el resum antic i el tema de marc sociolingüístic o història de la literatura).
2) Vam fer una repassada global de dialectes basant-nos en els dos eixos fonamentals:
– La divisió entre dialectes consecutius i constitutius
– La divisió entre dialectes occidentals i orientals
3) Vam continuar treballant el lèxic a partir del llibre de text. Vam treballar la sinonímia (pàg. 286 i següents), així com la formació històrica del lèxic (pàg. 78 i següents) i vam fer els exercicis.
4) Finalment vam treballar a partir d’un material elaborat per la Mireia Nebot (professora del grup de D de Sant Martí, que ja sabeu que té també un bloc) els conceptes de bilingüisme i diglòssia. En grups vam intentar omplir unes definicions a partir d’uns cartronets. També vam fer una ullada al que en diu el vostre llibre de text (pag. 294 i següents, per una banda i pàg. 332 i següents per l’altra). El tema va generar una mica de debat, ja que ja vam veure que és difícil que no impliqui un posicionament i que no hi ha una única mirada quan parlem de sociolingüística.
Amb això van quedar tancats tots els temes d’història i marc sociolingüístic, excepte el tema de llengua i ensenyament, que us l’heu de llegir vosaltres des llibre (pàg. 503).
Curs Nivell Superior de Català 
Comentaris recents